生活與能源

翻譯：張百慈（國立自然科學博物館科學教育組）；審核：台灣環境資訊協會編輯部

生活與能源

適用年級：小學

相關科目：社會研究、數學

教學目標：使學生能夠學到下列幾點：

描述科技影響環境的方式，包括好與壞兩方面。
區別不同形態的能源以及各型態能源的優缺點。
理解當我們利用能源改善生活品質時，能源帶來的利益及其對環境的傷害。
教學時間：40分鐘

老師課前的準備工作：為了示範我們如何在日常生活中使用電力，老師可以引進一些電動的或者電池電力器械。為了示範一磅、20磅和一加侖的重量，老師可以準備磅秤與空的容器。

大網（配合教學時間長度）

〔10分鐘〕

介紹：沒有能源的生活

能源進入了全人類的活動領域，它使我們的家暖和，它啟動我們的汽車，它可以耕耘我們的土壤，它可以推動我們的機器。能源的利用可以提升我們的生活水準，美國人（以及西方主流的生活型態）已經習慣有能源可以使用，也習慣依賴；以致於無法想像能源存在之前的生活會是什麼模樣。

約150年前，人類開始學習到如何在日常生活中駕馭能源。在班級的學習中，可以列出五到十個我們在日常生活中使用能源的方法。想想在 200 年以前，沒有這些裝置，我們的祖先如何生活。

〔20分鐘〕

活動：生活與能源

學生將愉快地使用下列的工作表單，它將幫助學生了解他們在每一個日子裡，使用多少能源並理解能源實際上來自何處；其他相關資料請參考 EDN網站上「更新我們的未來世界：教師指引」（Renew Our Future：Teacher’s Guide on the Teachers Corner）， 也可以參考國小年齡層的版本有關科學的課程：「能源在各處」單元中的「更新我們的能源」。

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